Plate-forme d'Enseignement de Nantes Université

Préparation de l'Agrégation interne de Sciences Economiques et Sociales

Bonjour/bonsoir,

Vous retrouverez dans cet espace les documents audios utilisés en cours ainsi que les exercices de grammaire, compréhension écrite et orale !

Gaëlle RAVITON

Bonjour à tous. Après chaque cours, je mettrai ici en ligne les diapositives et les documents utilisés pendant la leçon. N’hésitez pas à les imprimer si nécessaire et à les utiliser pour vos révisions.

Entreprises, renforcez votre transformation digitale avec Disrupt' Campus Pro !

Cette plateforme vous propose un ensemble de capsules d'auto-formation focalisées sur des points-clés, des méthodes et des enjeux dans 8 parcours individualisés.

Bienvenue sur la plateforme d'autoformation dans le cadre du Diplôme inter-universitaire (DIU) " Innovation et Transformation numérique " de l'Université de Nantes.

Cette plateforme vous propose ensemble de capsules d'auto-formation focalisées sur des points-clés, des méthodes et des enjeux dans 13 enseignements, à appliquer lors des ateliers pratiques sur votre projet. 

Fiche du Diplôme Inter-Universitaire "Innovation et Transformation Numérique" 2020-2021

Afin de répondre au mieux à vos attentes sur le rôle que pourrait jouer le GPCO par rapport au DPC, nous avons besoin de votre avis.

Pour accéder à l'enquête :
Veuillez entrer le mot de passe qui vous a été communiqué ci-dessous puis cliquer sur le bouton "Envoyer".

L'espace de travail du Master2 GRISSE est un espace de connaissances et d'apprentissage collaboratif à distance.

Le Master GRISSE est une formation hybride proposant des activités en présence et en ligne. Il se décline en thèmes de cours et laisse une grande place à la mise en situation professionnelle par les études de cas et la gestion de projets.

L'espace de travail du Master2 GRISSE est un espace de connaissances et d'apprentissage collaboratif à distance.

Le Master GRISSE est une formation hybride proposant des activités en présence et en ligne. Il se décline en thèmes de cours et laisse une grande place à la mise en situation professionnelle par les études de cas et la gestion de projets.

L'espace de travail du Master2 GRISSE est un espace de connaissances et d'apprentissage collaboratif à distance.

Le Master GRISSE est une formation hybride proposant des activités en présence et en ligne. Il se décline en thèmes de cours et laisse une grande place à la mise en situation professionnelle par les études de cas et la gestion de projets.

Espace ressources
Présentation générale de la structure et des fonctions de la peau et de ses annexes

GBKG

Constitution et exploitation du corpus

Syntaxe et interprétation

Ce module comporte deux sections essentielles, la première (section 2) contenant les supports écrits utilisés pour le cours, l'autre (section 3) contenant les fichiers audios qui correspondent à l'enregistrement de chaque séance du cours. Ceci vous permet donc d'écouter chaque séance en ayant sous les yeux le ou les supports écrits discutés lors du cours.

Typologie des langues

TER - Mémoire

Cours commun master DS et VICO

This course introduces students to the principles, methods, and decision-making tools of the Circular Economy (CE), with a focus on process design, system thinking, and quantitative assessment. The objective is not only to understand CE as a sustainability concept, but to develop a circular design mindset, where circularity is embedded from the earliest stages of process conception.

The course adopts a reverse pedagogical approach. Students are provided with selected readings, reports, and methodological resources prior to class. Classroom time is then dedicated to discussion, clarification of key concepts, critical analysis, and hands-on application through workshops and project work. This structure is particularly adapted to a research-oriented Master program, where students are expected to engage actively with scientific literature and methodological reasoning.

The first part of the course focuses on the foundations of Circular Economy: system thinking, circular strategies, value retention options, policy and market drivers, and circularity indicators. Special attention is given to the ability to structure and propose a process at a conceptual level, including the identification of main unit operations, system boundaries, and functional units.

The second part introduces Techno-Economic Analysis (TEA) as a decision-support tool for circular process design. Students learn how to structure CAPEX and OPEX, define assumptions, build simple economic models, and analyze sensitivities and uncertainties. Circular business models and their implications on economic performance are also discussed.

The final part of the course addresses Life Cycle Assessment (LCA), following ISO principles. Students perform a screening LCA of their selected process, identify environmental hotspots, and critically assess methodological choices and limitations. The course emphasizes the integration of TEA and LCA, highlighting trade-offs, synergies, and the risks of burden shifting in circular solutions.

formation est à destination des animateurs périscolaires souhaitant acquérir les compétences fondamentales indispensables pour mener à bien et en autonomie leurs activités d’accompagnement et d’aide aux devoirs et s’ouvrir vers d’éventuelles perspectives de reprise d’études.

Ce programme de formation vise à développer et conforter les connaissances et compétences nécessaires à l’encadrement de jeunes enfants autour de 5 axes en particulier :
    • La maîtrise de l’expression écrite et orale en français.
    • Les méthodologies d’apprentissage.
    • L’accompagnement à la scolarité et à la psychologie de l’enfant.
    • La culture numérique dans l'accompagnement à la scolarité.
    • L’interaction avec toute la chaîne des acteurs impliqués (enseignants / parents / collègues)

Ces approches constitueront un apport théorique et opérationnel, mais ont principalement pour but de renforcer le capital confiance des animateurs.

Ce programme pédagogique a été conçu en tenant compte de notre expérience en formation continue et en déclinant les cours et ressources proposés en DAEU (Diplôme d’Accès aux Études Universitaires) depuis plusieurs années déjà1.

Il a été adapté aux spécificités des besoins des animateurs périscolaires en cohérence avec les compétences du référentiel Cléa, pour bien les accompagner dans l’acquisition de méthodes de travail et de compétences fondamentales.

Cet espace de cours est mis à votre disposition pour que vous puissiez vous entraînez à utiliser les différentes fonctionnalités de Madoc sans risque pour vos propres cours.

Élaboration théorique et conception des recherches

Dépistage, prévention et suivi des pathologies ophtalmologiques

UE37- Diagnostic orthoptique et projet de soins

Objectif

Oser se lancer dans l’écriture et/ou cultiver ses talents à travers le récit d’une vie (la sienne ou celle d’un autre : familier, lointain, historique ou fictif) à partir de laquelle vous disposez déjà de traces laissées ou inventées.

Programme

La première séance permettra de poser et retenir le personnage central et de dresser sa ligne de vie.

Des consignes seront proposées pour déclencher ou alimenter la biographie à venir.

Chaque séance se divisera entre l’écoute des textes produits chez soi et une mise en commun suivie d’une discussion-réécriture en petits groupes.

En fin d’atelier, un manuscrit rassemblera les productions biographiques des uns et des autres.

Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours